Lernschwierigkeiten und Prüfungsstress überwinden dank Lerncoachings und Mentaltraining. Erfolgreich und fokusiert lernen. Ängste abbauen. Supervisionen für Lehrpersonen und Bildungsinstitutionen. Coachings bei beruflichen Herausforderungen. Psychotherapien. Angebote in Berlin, Schaffhausen, Zürich.
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Ce monde aux mille opportunités peut nous gâter comme nous dépasser. Se concentrer sur l’essentiel nous permet d’atteindre nos objectifs.

Retours

Une méthode qui modifie le comportement d'apprentissage de 180°

J’ai maintenant réalisé quelques séances de coaching pour la concentration en apprentissage et j’ai eu des expériences très positives. S. est venue me voir avec une moyenne insuffisante et pensait déjà à quitter l’école de commerce. … m’a dit il y a quelques jours qu’elle avait réussi l’examen final avec une moyenne de 4,8 (bonne). … c’est une méthode simple et très efficace pour apprendre beaucoup en peu de temps et avec peu d’efforts. L’entraînement est très amusant, car il y a beaucoup d’expériences d’Aha et beaucoup d’entre eux décident d’élargir leur formation à une date ultérieure.
Une méthode qui modifie le comportement d’apprentissage de 180° et qui permet également aux personnes professionelles de poursuivre leurs études sans trop d’efforts.

Expériences de S.E. dans l’application des coaching pour la concentration en apprentissage

Un grand sentiment d’accomplissement

En raison de mes difficultés d’apprentissage à l’université, je voulais obtenir un soutien… Dès la première session, il m’est apparu clairement ce que j’avais fait à tort dans mon apprentissage jusqu’à présent et comment je peux maintenant procéder concrètement. Le coaching d’apprentissage avec elle a été très utile, efficace et adapté à mes besoins individuels. Juste après la première session, j’ai pu mettre en œuvre les stratégies d’apprentissage de Mme Hunter, qui m’étaient jusqu’alors inconnues, en tête à tête. J’ai passé avec succès mon examen oral, pour lequel j’ai étudié pendant deux semaines selon ce principe. … J’ai atteint un grand sentiment d’accomplissement.
Etudiante à l’université

Mes notes n’ont cessé de s’améliorer

Ce livre a non seulement changé ma manière d’apprendre, mais également toutes mes études, mes loisirs, mon angoisse avant les examens (qui a soudain disparu), mes notes, ma compréhension… Mes notes n’ont cessé de s’améliorer. Grâce à Regina Hunter, mes études m’ont vraiment plu. J’ai obtenu 5,5 pour ma thèse de Bachelor (en Suisse bien à très bien, 1,5 en Allemagne) et donc réussi. « Minimal lernen » est une véritable bénédiction pour tous les étudiants !!!
Tina, Z., école supérieure, 2014

Beaucoup aidé

J’utilise les fiches en mathématiques et en gestion. Je les ai toujours sur moi pour pouvoir les consulter quand je veux. Elles m’ont beaucoup aidé à apprendre. En allemand j’ai maintenant 5,8 et en gestion 5,9 (6 correspond à la meilleure note).
Carole M., école de commerce, 2016

Terminer ma formation continue

Je rentrais souvent à la maison et me posais la question « qu’avons-nous appris pendant les deux derniers cours ? ». J’avais déjà songé à arrêter ma formation continue. Regina Hunter m’a encouragé à continuer l’école jusqu’à la fin et à passer l’examen final. Je suis vraiment contente d’avoir suivi les conseils et accepté l’aide de Regina Hunter et d’avoir pu terminer ma formation continue. Je me suis rendu compte qu’il est possible de bien apprendre, même si le sujet n’est pas intéressant.
Sonja, N., formation professionnelle, 2015

Réussi à maîtriser les problèmes graves

Grâce à l’aide de Madame Hunter, j’ai réussi à maîtriser les problèmes graves que j’avais avant mon examen de fin d’apprentissage. Sans son aide, je ne l’aurais certainement pas réussi.
Lea K., examen de fin d’apprentissage, 2015
(Retour sur la réussite de l’examen après un coaching de 2 séances au cours des trois dernières semaines précédant l’examen de fin d’apprentissage en technologie des plastiques.)

Qualité de vie nettement meilleure

Le principe de « minimal lernen » m’a permis de faire la part entre les informations importantes et les informations moins importantes et de répartir ces informations importantes en « portions digestes » … À la fin de la deuxième année, les inscriptions sur les cartes étaient déjà si réduites qu’elles ressemblaient à du morse. (Mes camarades disaient souvent que mes cartes étaient des « lettres de la CIA » en plaisantant parce que les textes étaient pratiquement incompréhensibles pour les non-initiés). Un autre point important de l’apprentissage minimal auquel je dois beaucoup est le thème des pauses, même si cela semble banal. J’ai donc dû apprendre à faire confiance en ce principe. Cela a été assez rapide étant donné que ma manière d’apprendre m’a permis d’obtenir des résultats aussi bons que ceux qui ont fait des marathons d’apprentissage, mais j’étais beaucoup plus détendue et avais une qualité de vie nettement meilleure !
Katharina E., diplôme HES, 2014

davantage de confiance

Le rendez-vous chez Regina Hunter nous a prouvé qu’un manque de motivation peut être non seulement dû à une surcharge, mas également à une frustration de ne pas être reconnu pour ses véritables capacités et compétences. Transmettre à l’enfant/adolescent qu’il est fort et intelligent malgré ses difficultés actuelles à l’école a changé son attitude et la nôtre. Résultat : détente et davantage d’initiative. La manière de réduire le programme à l’essentiel m’a rappelé l’unique chose que j’ai gardé durablement de mes études de droit.
La réduction du contenu pertinent a procuré davantage de confiance à ma fille et a conduit à la diminution et intensification de ses périodes d’apprentissage.

Katharina, A., mère, 2017

meilleur de la classe

Cela fait déjà deux mois que nous sommes venus te voir avec J. parce que nous avions besoin d’aide urgente pour résoudre ses problèmes scolaires. Ce rendez-vous a tout changé, tel une seule prise d’une médication à effet longue durée prise une seule fois.
Le point décisif est que nous sommes sortis de l’entretien en tant qu’équipe familiale soudée, avec le sentiment « que nous pouvons unir nos forces, et que c’est bénéfique, même si c’est fatigant ». Je pense que c’est notamment grâce à ta nature positive et authentique que tu as pu encourager J. à retrouver sa confiance en soi, une petite plante assez meurtrie, cette confiance en soi. Il était donc motivé pour se remettre à apprendre, mais de manière SIMPLIFIÉE grâce à toi. Et qui s’en étonne : les résultats ont suivi ! Avant-hier il est rentré de l’école avec un grand sourire : meilleur de la classe au test oral de français – c’était une première !! En résumé : cela a vraiment valu la peine : UN seul rendez-vous et de tels résultats. Nous te remercions profondément pour ton merveilleux soutien ! Bonne continuation et meilleures salutations, Margarete (J’ajoute volontiers ceci : celui qui souhaite se persuader que ce retour est la vérité peut me contacter !)

Margarete, K., mère 2017

L’inspiration

Grâce à « minimal lernen », notre fils a obtenu l’inspiration nécessaire qui lui a facilité la préparation au lycée. La nature motivante de Regina Hunter y a en outre contribué. Aujourd’hui encore – il a entre temps passé avec succès l’examen de passage et la période d’essai – les concepts de base de « minimal lernen » lui sont très utiles.

Katharina B., mère, 2015

Ni l'analyse ni le traitement n'aient exigé beaucoup

Surtout si l’on considère que la formation et l’exercice de ma profession n’étaient pas des obstacles, les craintes de panique… Bien sûr, j’étais également conscient que cela allait entraver mon développement et ma carrière.
Au début, j’étais sceptique, mais avec un certain fatalisme, je suis allé me faire soigner… Il est pour moi d’une importance remarquable que ni l’analyse ni le traitement n’aient exigé beaucoup, ce qui signifie que les situations de stress physique et/ou psychologique doivent être comprises. On a pu constater, de rendez-vous en rendez-vous, à quel point le fardeau qui m’avait constamment accompagné pendant des années ou des décennies m’a échappé. Heureusement pour moi, cela n’a bien sûr pas entraîné de changement dans ma personnalité ni d’effets secondaires tels que ceux causés par les médicaments à base de psychotropes.
En attendant, les discours devant de grands groupes font partie de mon travail et sont même liés à l’amusement ; je peux me donner tel que je suis. En tant que personne qui est constamment sous les feux de la rampe, ce qui aurait été impensable pour moi auparavant, je profite de la liberté retrouvée… En quelques séances, il est … réussi à éliminer ce qui m’a accablé pendant des années et a entravé mon développement personnel.
Rétrospectivement, la seule critique qui subsiste est que ce traitement, qui est doux pour le corps et la psyché, est encore très peu connu.

anonyme

Ma phase d'apprentissage, courte mais efficace, a été un plaisir

Ma phase d’apprentissage, courte mais efficace, a été un plaisir… L’examen s’est d’ailleurs très bien passé ! Je ne connaissais pas UN mot et j’ai pu donner beaucoup de bonnes réponses. … Je suis sûre que j’ai réussi. … J’ai besoin de structure et de certitude concernant la méthode d’apprentissage ! C’est ce que votre formation m’a apporté. Le plaisir d’apprendre est tout aussi important et grâce à la visualisation guidée des objectifs souhaités, j’ai pu rassembler l’enthousiasme nécessaire pour apprendre et atteindre mon objectif d’apprentissage.
Diplômée d’une formation spéciale médico-thérapeutique, à temps partiel

Instructions claires

Le coaching a eu lieu dans une ambiance très déprimée. À ma surprise, tes suggestions et pensées ont permis à mon fils de retrouver vite sa confiance en soi. Normalement, on ressort accablé de tels entretiens. Après le rendez-vous, mon fils et moi étions toutefois soulagés et sommes rentrés avec des instructions claires.

Rudolph I., père, 2016

Plus vite

… En 6e, il a eu la chance de faire la connaissance de Dr. Hunter. A cette époque il détestait le français. Nous avons essayé différentes méthodes et pris des cours particuliers, en vain. Grâce au Dr. Hunter, dans le cadre de deux à trois rendez-vous nous avons reconnu où se situe le problème et compris comment il peut apprendre mieux et plus vite. Il est maintenant élève du secondaire et a 5 et 6 en français (6 correspond à la meilleure note). Il apprend sans stress, sans cours particuliers et est très heureux. Cela lui fait beaucoup de bien.

Nurcan D., mère, 2015

Sur les 18 élèves, 16

J’ai récemment conclu une phase d’exercice intense sur les tables de multiplication par une évaluation. Cinq enfants n’ont pas atteint l’objectif d’apprentissage. Ils étaient très déçus et les larmes ont coulé. J’ai lu quelques passages de votre livre pendant le weekend. Cela m’a tout d’abord motivé. J’ai alors décidé de démarrer une seconde phase d’exercice avec les enfants. Ils ont réagi de manière positive et étaient tous disposés à s’entraîner. Les élèves ont appris leurs tables de multiplication avec beaucoup de facilité et de motivation pendant trois semaines. Lors de l’évaluation, ils étaient à la fois décontractés et concentrés. Sur les 18 élèves, 16 ont obtenu la note 5 et 6 (bien à très bien, R.H.).

Anita S., enseignante au primaire 2012

Impressionnant

Bonjour, je souhaite vous remercier. Le travail que vous avez fourni est impressionnant. Merci de nous avoir permis d’y participer.

Ben, Y., 2014

E-mails pleins de motivation

Madame Hunter, je ne vais certes pas à l’école à proprement parler, mais au cours des semaines et mois passés j’ai dû faire face à un énorme défi éprouvant que j’ai finalement maîtrisé avec succès. Également grâce à vos e-mails pleins de motivation ! Je les ai toujours reçus au bon moment.
Andrea B., 2015

Pédagogues détiennent

A propos du livre :
« Plein de suspense comme un roman policier, touchant comme une histoire d’amour … bref et pertinent, pragmatique et applicable et attentif et prometteur. Je crois que grâce à votre livre, les pédagogues détiennent quelque chose qui pourrait changer notre travail. »

Niklaus G., professeur principal d’une école secondaire, 2011

Méta-analyse scientifique de l’apprentissage

« Ce livre (comme beaucoup d’autres) décrit les règles fondamentales de l’apprentissage et la manière d’y parvenir. Toutefois, les sources et études scientifiques prouvant toutes les affirmations contenues sont indiquées – ce qui fait de ce livre une œuvre unique. C’est une sorte de méta-analyse scientifique de l’apprentissage. Convient pour les pédagogues, les parents et autres enseignants et apprenants. INDISPENSABLE pour les pédagogues. »

Amazon, Metaanalyse, 2012

Pouvant être mis en pratique

« Avec son livre, l’auteure propose un manuel pratique et pertinent sur le thème. Il existe encore très peu de contributions sur la réduction didactique dans l’espace germanophone (à l’exception de M. Lehner). Bilan : un livre au contenu bien recherché et pouvant être mis en pratique, qui s’adresse aux professionnels de l’éducation, aux directeurs/directrices d’écoles et aux parents qui veulent créer une « situation conciliante » (« entgegenkommende Verhältnisse » Jürgen Habermaas) et qui ont reconnu l’importance d’une réduction didactique intelligente. »
Amazon, Viel Stoff – wenig Zeit: Lernerfolg mit didaktischer Reduktion, 2012